Unidades didácticas 2 y 3

Vamos a presentar el siguiente bloque de contenidos como una síntesis de las unidades 2 y 3 para que nos permita trabajar a la vez los géneros periodísticos y los literarios épicos o narrativos. Aquí tenéis el guión de la UD segunda.

ALGUNOS ARTÍCULOS SOBRE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS...

Vamos a ir "colgando" en el blog aquellos artículos que han respondido bien a la solicitud de un texto con voluntad periodística... se colgarán anónimos y podéis incluir comentarios.

LA EXPOSICIÓN ORAL: OBJETIVOS DEL MILENIO

Empezamos una semana de concienciación y compromiso...

A través de la lengua escrita y fijándonos en los modelos de los géneros periodísticos vamos a elaborar una noticia o un reportaje donde hablaremos sobre el vigésimo aniversario de los derechos de la infancia.

Y a través de la lengua oral comenzaremos la semana con las exposiciones orales y aquí encontráis indicaciones para prepararlas y evaluarlas... Recordad que trabajaremos con Mat, otra forma de expresión oral: el debate.

GUÍA DE LECTURA, CUANDO HITLER ROBÓ EL CONEJO ROSA

Ya hemos comenzado esta segunda lectura... aquí tenéis la guía que os servirá para seguir la lectura y las reflexiones en clase. Recordad que se deben registrar a diario aquellas impresiones que vamos completando entre todos, y al finalizar la lectura presentar el trabajo con todas las conclusiones personales y de grupo. Añadiremos ilustraciones y será nuestro "diario de lectura". Lo entregaremos al finalizar la 2ª evaluación.

ANIVERSARIO DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA

La Asamblea General de la ONU, aprueba el 20 de noviembre de 1959 una Declaración de los Derechos del Niño, que constaba de 10 principios, concretando para los niños los derechos contemplados en la Declaración Universal de Derechos Humanos. Seis años antes había decidido que el Fondo Internacional de Emergencia de las Naciones Unidas para los niños (UNICEF) continuara sus labores como organismo especializado y permanente para la protección de la infancia (denominándolo oficialmente Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia).
A partir de 1979, con ocasión del Año Internacional del Niño, se comenzó a discutir una nueva declaración de derechos del niño, fundada en nuevos principios. A consecuencias de este debate, el 20 de noviembre de 1989 se firmó en la ONU la Convención sobre los Derechos del Niño.

Durante el mes de noviembre vamos a reflexionar sobre estos principios...

PREMIO NACIONAL DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL

El escritor Alfredo Gómez Cerdá ha sido galardonado con el premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil por su novela Barro de Medellín... En este artículo tendréis más información sobre el autor y su obra.

NOTICIA: ¿ADIÓS A LA BUENA LETRA?

Se ha publicado hoy en El País una noticia que aporta información y opinión sobre la escritura a mano, el manuscrito, su pervivencia o su "muerte". Leela con detenimiento y haz un esquema de los contenidos fundamentales. Destaca las palabras-clave: caligrafía, ortografía, etc.

Haz un pequeño artículo con tu propia experiencia...¿cuándo y por qué usas textos manuscritos, siendo emisor o receptor de los mismos? ¿ usas mucho la tecnología (sms, ordenador, etc.) para comunicarte con tus familiares y amigos? ¿y en el ámbito escolar...? Analiza cuándo usas un medio u otro, y por qué, y el peso porcentual que en tus comunicaciones tiene una forma u otra de comunicación escrita.

GLOBAL CLASSROOMS TOPICS

Se ha recibido ya la información y estos serán los temas que se desarrollarán en las aulas globales,... that means: These are the topics for all of us...

World Food Programme: Malnutrition

UNICEF: Access to primary education

General Assembly: Fresh water resources.

PROYECTO GLOBAL CLASSROOMS

El programa Global Classrooms llega por segundo año consecutivo a nuestro instituto. Las alumnas y alumnos de 2º y 3º de ESO que participan en el Programa de Educación Bilingüe tienen en este programa un aliado para aprender mucho, más y mejor, acerca del mundo que nos rodea... Y es una magnífica oportunidad para todos que les acompañemos "virtualmente" en este viaje a la sede de Naciones Unidas y colaboremos. Así todas nuestras aulas serán aulas globales... porque nada humano, ningún problema por pequeño o grande que sea, esté más o menos alejado de nuestro entorno, nos podrá ser ajeno.

Y ¿qué tal si iniciamos este paseo por la sede de Naciones Unidas?

¿Habéis oído hablar de los OBJETIVOS DEL MILENIO? Buscad aquí información... Y preparad un pequeño texto con imágenes, dibujos o gráficos, por parejas donde informéis al resto de la clase de todos y cada uno de los objetivos del milenio. Por ejemplo, en 2ºA serán ocho parejas y dos grupos de tres. (Aquél alumno o alumna que ya disponga de un tutor/a personal en el aula, seguirá trabajando con él o ella y formarán los dos o tres tríos posibles con una tercera persona).

INICIAMOS LA ANDADURA...

Tras un primer periodo de "calentamiento" durante el cual nos hemos conocido y hemos recordado lo que ya sabíamos de esta asignatura y de cursos anteriores, comenzamos ahora propiamente el estudio, el aprendizaje de los contenidos de 2º curso de E.S.O.

Aquí tenéis el esquema de la unidad didáctica 1. Ya sabéis que os guiará para ordenar los apuntes, ejercicios, y tareas de toda la unidad cuando tengáis que presentar el dossier.

PREMIO NOBEL DE LITERATURA 2009

Ayer, 8 de octubre, se falló el premio Nobel de Literatura. Los medios de comunicación se han hecho eco de esta noticia. El premio Nobel de 2009 de Literatura ha recaído en una mujer, Herta Müller, alemana de origen rumano, que vivió su infancia en la Rumanía de Ceaucescu y es considerada la cronista de la cotidianeidad... Extrae de la siguiente noticia los elementos fundamentales que nos ayuden a conocer la vida y la obra de Herta Müller.

Unidad didáctica 0

Os dejamos (especialmente a los alumnos de 2ºA) aquí la unidad 0, que ya hemos concluido. La próxima semana tendremos preparado el dossier. Se recogerá en clase a partir del martes.

El martes, como siempre, seguiremos con la lectura de la Historia de una gaviota... Recordad que ya hemos leído toda la primera parte del libro.

ANIVERSARIO NACIMIENTO GANDHI

¿Habéis oído hablar de Gandhi? Es un personaje histórico del siglo XX conocido como el representante de la NO VIOLENCIA.

La India, y en otros muchos lugares del mundo, se celebra hoy el aniversario 140 del nacimiento del Padre de la Nación, Mahatma Gandhi, con servicios religiosos y ofrendas en honor a uno de los líderes espirituales y políticos más respetados del siglo XX.

Se ha organizado. además, una marcha mundial por la paz... que comienza hoy mismo.

La Marcha Mundial por la Paz y la No Violencia, caminata multitudinaria que comienza en Wellington, Nueva Zelanda, y da la vuelta a la Tierra en 90 días, iniciará este viernes, 2 de octubre, coincidiendo con el día en que nació el líder pacifista Mahatma Gandhi.

Santander, Capital Cultural Europea

A continuación vamos a ver las imágenes de un video promocional de Santander como Capital Europea de la Cultura durante el año 2016... presta mucha atención y procura responder a las siguientes cuestiones:

1. ¿Qué paisajes, lugares emblemáticos, edificios reconoces en el video?
2. ¿Has visitado alguno de ellos? ¿Qué opinas?... Te parecen hermosos, interesantes, elegantes, ...
3. ¿Qué otro acontecimiento cultural, deportivo, de carácter internacional sucederá en 2016?
4. ¿Qué ciudad ha resultado elegida el día 2 de octubre para ser la sede de este acontecimiento mundial?

TIEMPO DE LECTURA...Cuando Hitler robó el conejo rosa

Cuando Hitler robó el conejo rosa es una novela de Judith Kerr que tenemos ambientada en un momento histórico muy determinado... También nos sitúa en un paisaje concreto. Se podría decir que se trata de una novela realista.

¿Quién es Hitler? ¿En qué país o países transcurre la trama? ¿A qué momento de la historia de Europa se remonta el argumento de esta novela? ¿Quiénes son los protagonistas? Si has leído otras novelas, cuentos u obras literarias en general, con este fondo histórico, comunica a todo el grupo clase sus títulos y recomienda su lectura...

Información Inicial al alumnado y sus familias.

Aquí tenéis la información que os dimos en clase el primer día del presente curso escolar. Es conveniente que siempre la tengáis a mano, la comentéis con vuestros padres, y con vuestros profesores (Elvira o Eugenio) si tenéis alguna duda. Estamos a vuestra disposición.

COMENTAMOS UNA NOTICIA

Hoy mismo se ha publicado en El País una noticia de interés. Os proponemos que la leáis con atención, reflexionéis sobre su contenido y hagáis un breve comentario. Podéis presentarlo en formato digital.

La poesía y la música...

¿Sabéis por qué a la poesía, tal y como hoy la conocemos se la adjetiva como "lírica"? Antiguamente, la poesía lírica se acompañaba de música, y, en la Antigua Grecia, se acompañaba de un instrumento de cuerda denominado lira

En la Edad Media se "cantaba" la poesía, y se recogió en Cancioneros, a lo largo de los siglos XV y XVI.

También hoy encontramos poesía en las canciones... por ejemplo, los llamados cantautores escriben sus letras (en ocasiones cargadas de sentimientos) y su música; algunos incluso han musicado poemas de literatos reconocidos. Serrat es un buen ejemplo de ello. Os invito a visitar estas canciones... Las que son suyas, como Mediterráneo, y los poemas que ha musicado de Miguel Hernández o Antonio Machado.

HISTORIA DE UNA GAVIOTA... Guía de lectura

Dejamos a vuestra disposición una modesta guía de lectura que os ayude a crear significación, que os acerque a los misterios de la lectura, a desgranar las palabras que conducen a personajes, escenarios y tiempos... La literatura (cuando la leemos de verdad) nos descubre la hermosura del pensamiento humano. Desde Zorbas hasta el poeta, con ellos entenderemos la alegría y los secretos de la convivencia con los que no son como nosotros...

Aquí descargarás este itinerario por la lectura

PRIMERA LECTURA... PRIMERA AVENTURA

Esta será nuestra primera lectura... nos cuenta Luis Sepúlveda una historia maravillosa de amistad, respeto a la diversidad, convivencia y lealtad a la palabra dada.

Vamos a ir introduciéndonos poco a poco en este texto... comenzando por el principio, leyendo el título y dejando volar la imaginación así como vuelan las gaviotas. Y también, como ellas, podemos, una vez hecha esta reflexión: ¿qué significa este título?¿qué tiene de extraordinario?, comentarlo en voz alta y comunicarlo, compartir la creación de significados que a todos y cada uno de nosotros nos ha venido a la mente... desde ese sitio recóndito donde están nuestro conocimiento, nuestra experiencia y nuestros afectos.

Id pensando sobre ello... y ya nos contaremos esta historia durante las primeras semanas de este curso que ahora comienza.

EL DÍA EUROPEO DE LAS LENGUAS

COMUNICACIÓN.

Primera reflexión.

El día 26 de septiembre se celebra en Europa el día de las lenguas...

¿Sabes cuántas lenguas oficiales se hablan en España? ¿Y en Europa? ¿Sabes cuáles son las lenguas maternas de todos tus compañeros? Además del castellano, ¿conoces otras lenguas? ¿Consideras importante aprender lenguas?¿Por qué? ¿Intuyes lo que te pierdes si no comunicas tus afectos, tus necesidades, tus conocimientos...?

Investigamos... en la página oficial del día europeo de las lenguas:

http://www.ecml.at/edl/details.asp?e=4521

y en el Cervantes:

http://www.cervantes.es/lengua_y_ensenanza/colaboracion_instituto_cervantes/dia_europeo_lenguas.htm

Analizamos el eslogan: Día Europeo de las Lenguas, 26 de septiembre. Celebrando la diversidad lingüística, el plurilingüismo y el aprendizaje de lenguas a lo largo de toda la vida

European Day of Languages, 26 September
Celebrating linguistic diversity,plurilingualism, lifelong language learning

Journée européenne des langues, le 26 septembre. Célébrant la diversité linguistique, plurilinguisme, et apprentissage tout au long de la vie

Dia Europeu de les llengües, 26 de setembre. Celebrant la diversitat lingüística, el plurilingüisme i l'aprenentatge de llengües al llarg de la vida

Día europeo das linguas, 26 de setembro. Celebrando a diversidade lingüística, o plurilingüismo e o aprendizaxe ao longo da vida

¿Podemos añadir saludos en diversas lenguas...?

Hola, Ciao, Hello, Salut ... y muchos más.